目录
刊首语
以资源需求牵引 促优质均衡发展孙锋;1
教育质量提升与课程建设
“两自一包”改革实施的问题与策略耿文鑫;谢念湘;3-7
复杂性理论视域下的学校课程及其建设程佳丽;8-12
指向深度学习的高质量学校课程建设研究王盼;胡贝贝;13-17
首席专家:“国培计划”中的角色生命与行动使命张华;18-21
区域推进中小学劳动教育课程建设的策略吴柯江;喻昌学;高瑜;22-24
高中生物必修一教材中易混淆概念的教学秦慧君;25-28
教师教育机智的意涵、特点、价值及行动路径夏歆怡;文陈平;29-33
民族地区教育成就与资源建设
中国共产党领导下民族地区教育的发展历程与经验启示——新中国成立以来的历史脉搏朱宇辉;刘飞;34-38
民族教学资源建设与应用的提升策略高志丽;孙锋;39-42
供给侧改革下民族地区教学资源建设的优化路径邬婧芸;何立新;廖本;43-45
基于平台资源的民族地区语文课堂教学案例——以统编初中语文教材八年级上册第五单元《中国石拱桥》教学为例龙菲;46-48
依托共享资源打造民族地区优质课堂——以统编小学语文五年级下册《枫桥夜泊》教学为例王发美;49-51
指向语文学科核心素养的教学与评价
提升语文学科核心素养的整本书阅读项目式学习研究孙阳菊;52-56
《死水微澜》整本书阅读导读课中的项目式学习设计秦旭芳;57-59
《呐喊》整本书阅读项目式学习专题研读课实践刘君梅;60-62
《乡土中国》整本书阅读项目式学习专题研读课探究莫斌;63-65
“消亡与新生”项目式学习成果展示课设计及实施——以阿来《尘埃落定》整本书阅读为例王小丽;66-69
高中语文学习中支架整合的教学内容及应用——以“文学阅读与写作”任务群为例王子鹏;70-72
以信息技术促进小学生语文深度学习的实践与思考靳朝阳;吕荣才;73-75
指向核心素养的小学语文学科表现性评价林立南;76-80
2019-2022 追逐教育理想 我们携手共进 四川省民族地区同步教材教法资源研发
2+81-82