目录
理论视野
“双减”背景下教师幸福感的维护与促进张玉萍;5-10
党史融入小学道德与法治课的意义、问题与对策黄卫文;11-14
课改研究_课程与教学
语篇视角下的初中英语教学例析刘科;15-18
大单元视域下整合阅读的建构策略——以“物的细节描写”阅读课为例于保东;谷来梅;19-21
微习作序列的构建与实践——以小学第二学段“写人记事”类习作为例顾琴;22-24
基于史料史证和时空观念的主题式教学——以高中历史“从隋唐盛世到五代十国”为例刘金鹏;25-27
课改研究_反思
统编教材“泡泡语”的三维导学路径——三年级语文人教版和统编版“泡泡语”的对比研究韩孝飞;28-31
挑战性情境：指向思维进阶的另一种可能——“认识比”情境创设的对比与思考李月胜;曹江峰;32-34
科研导航
基础教育阶段农村学校劳动教育实施的影响因素——基于对N市某农村九年一贯制学校的调查分析叶海波;35-37
走进课堂_名师名课
小学美术课程融入新时代劳动教育理念的体系构建及教学案例叶沛祺;38-41
走进课堂_悟课
对话的言意关系及三向度教学案例茅婧;42-44
小学新生倾听习惯培养策略研究张晓蓉;钟敏;周密;45-47
走进课堂_磨课
让课堂与生活关联，成长同参与共生——初中语文八年级下册第四单元大单元教学建构王涛;48-54
走进课堂_视点
命题还原与评价审视：高考语文命题过程的二维视角——以2021年新高考全国卷Ⅰ为例涂韶华;55-57
聚焦教师
城乡教师融合发展：现实困境、逻辑机理与实践路径汪菊;58-62
基于教育大数据的教师专业发展策略研究蒋宇瑛;谢玉晓;张燕明;63-66
期刊审稿视角下学术论文的问题透视与对策建议——以中小学教师学术论文写作为例刘莉莉;67-70
教育管理_热点聚焦
新时代学校美育的实践范式追求谢江林;71-74
小学思政课教学问题及县域管理对策胡超;勾小玉;75-77
教育管理_一线摘英
探索课堂减负提质的三段进阶教学——以初中英语教学为例祝丽霞;78-80
只有提质增效才能有效减负朱远平;1
成都市双流区实验小学
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本期导读4
读者心声肖露;4
绵阳市花园实验幼儿园分园 绵阳科技城新区园艺东街实验幼儿园
81-82