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刊首语
提升教师科研水平，助力乡村教育振兴李全;1
高品质学校建设的四川行动
高品质学校建设的逻辑起点和行动框架——兼论教育“公益性”的认识和落实刘涛;崔勇;张文龙;3-7
基础教育改革的未来走向与典型经验——以四川“高品质学校建设”探索为例李政涛;8-12
“四品”联动——高品质学校建设的整体推进策略何伦忠;13-16
高品质学校建设的七中解读和探索易国栋;17-19
让儿童成为更好的自己——幼儿园生命教育的实践与期许余琳;付国庆;20-24
做新时代高品质学校建设答卷人——以成都七中万达学校为例刘强;吴柯江;25-29
基于STEAM教育理念的立人创客实践刘仲文;刘海宾;30-33
知行合一：小学语文行走阅读的校本实践——以都江堰灌州小学为例马长俊;罗良建;34-36
常青树:以教育科研推动教师专业发展
乡村小微学校的成长密码胡铜;37-39
新时代幼儿园集团化管理发展的思与行李艳;40-42
凸显校本课程之“特” 走实“文化自信”之路——基于“青城书院文化”的特色课程的实践与研究唐敏;43-46
利用“捆绑式评价”推进民族团结进步教育的实践探索杨波;邹鹏;47-49
利用在线教育引领农村学校发展张海鸥;50-52
基于生本理念的整本书阅读教学策略探究——以《西游记》为例曾琬然;53-55
统编教材“1+X”背景下的农村小学群文阅读教学实践探究邓艾军;56-58
农村小学高段中等生课外阅读现状调查冯杰霖;59-62
小学生数学高阶思维能力培养的教学探索——以基于学力单的“五环教学法”为例王小波;63-67
“试误”论在初中数学教学中的应用初探王世海;68-71
小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究胡桃;72-74
多元读写模式在高中英语教学中的运用李春平;75-77
巧用“预习反馈单”，打造思政课高效课堂——以“在文化生活中选择”为例张书明;78-80
常青树计划
82+2+81